LA DUDA QUE ME LLEVARA A REESTRUCTURAR MI INTERVENCIÓN EDUCATIVA
El ser docente es una profesión que implica tener conocimiento de los contenidos a enseñar, contar con habilidades y actitudes que le permita atender a esa gran diversidad existente en las aulas, es por ello que como educadora me he preocupado y dado a la tarea de ser comprometida con mi trabajo, y con mis alumnos, he buscado la manera de que vean en mi a una persona ejemplar, siendo puntual, atenta, respetuosa, organizada, que con mis acciones y actitudes contribuya a la formación de hábitos, valores y sobre todo de aprendizajes en mis alumnos.
Las experiencias como estudiante y ahora como docente me han permitido apropiarme de modelos de enseñanza que me han sido útiles para la labor educativa, Con relación a la intervención pedagógica procuro que el trabajo sea dinámico, que los alumnos sean participes, que se expresen, propongan e interactúen entre sí, aún reconozco que muestro ciertos rasgos conductistas, como el indicarles a mis alumnos que vamos hacer y el cómo se va a realizar, reconozco que en ocasiones he sido una emisora de conceptos.
Como docente considerro que es parte fundamental que como estar en la búsqueda de la mejora continua de mi práctica educativa, preparándome y actualizándome constantemente para incrementar mis habilidades, conocimientos y estrategias que me conduzcan a una mejor intervención pedagógica.
En este momento estoy en un proceso de reconocimiento y reconstrucción de mi ser como docente, cambiando concepciones e ideologías, creo firmemente que el niño llega a la escuela con un cúmulo de conocimientos y habilidades, que es función de la escuela y en especial del docente crear un ambiente agradable y de confianza, donde a través de las diversas oportunidades esté pueda acrecentar aquellos conocimientos y habilidades, que posee en cada uno de los aspectos comunicativo, cognitivo, físicas y sociales. El trayecto de la enseñanza es un sendero que cada día trae consigo nuevos aprendizajes, es un proceso inacabado, porque cada momento que vivimos es una oportunidad para obtener más conocimientos. El niño aprende en todo momento, como menciona Emilia Ferreiro “Tienen la mala costumbre de no pedir permiso para aprender” es por eso que nuestro actuar debe de ser más consciente, basado en objetivos claros, al igual ser promotora, guía y mediadora en construcción de conocimientos.
El estar enfrentado un sinfín de situaciones con los alumnos en cuestión a las características individuales, el ser hijos únicos o los más pequeños dentro de su familia, así mismo como la reflexión y la evaluación hacia mi trabajo, me ha hecho voltear la mirada y a preguntarme ¿Cómo puedo favorecer en mis alumnos la autonomía en un grupo de segundo grado de preescolar a través de la interacción entre pares?
Pienso que es de primordial importancia ser generadora de espacios donde mis alumnos se reconozcan así mismo y a sus compañeros, permitirá que sus acciones y sus decisiones sean de manera más autónoma, que sean capaces de desenvolverse con seguridad y confianza en el aula, que sean responsables de sus pertenencias y aprendan a regular sus emociones,el conseguir propiciar en el aula un espacio en el que mis alumnos estén emocionalmente bien le permitirá apropiarse de nuevos conocimientos y desarrollar nuevas habilidades, y el proceso de enseñanza - aprendizaje será más placentero.
El Programa de educación preescolar en uno de los propósitos fundamentales menciona sobre la importancia de que el alumno debe desarrollar un concepto positivo de sí mismo, exprese sus ideas y sentimientos y para que esto le ayude a actuar con iniciativa y mayor autonomía, ¿pero cómo lograr esto?, ¿Hacia dónde donde deben ir encaminadas mis acciones?, ¿cómo yo educadora puedo ir incidiendo en este proceso?, son diversas cuestiones que me invitan a una reflexión más detallada sobre como soy y sobre todo que me permita buscar nuevas áreas de oportunidades para ir dando respuesta a esta problemática..
El analizar y reflexionar esta temática considero que es de gran importancia, en lo personal porque me permitirá desarrollar habilidades, estrategias y actitudes como docente para mejorar mi intervención, pero de igual manera será un trabajo que demostrara a las demás docentes la importancia de bridarle a los alumnos un ambiente agradable y de confianza, donde se sienta seguros para actuar de manera más autónoma, e ir construyendo nuevos aprendizajes.
La autonomía es la capacidad que tiene un individuo para actuar y desenvolverse dentro de un contexto, asi mismo para tomar decisiones al enfrentar un problema, haciendo uso de sus porpias habiliades, conocimientos y capacidades.
Muchos resultados de investigación en psicología cognitiva destaca el papel relevante de las relaciones entre iguales, en el aprendizaje de los niños, es por eso que quiero centrar mis estrategias en este aspecto, porque estoy convencida que este intercambio de experiencias y conocimientos le permitirá al niño, poner en juego diversas habilidades como el diálogo, el intercambio, el respetar roles y sobe todo contribuirá a la conformación de su propia identidad y al reconocimiento de los demás, que lo llevara a actuar de manera más autónoma.
Esta temática tiene un gran interés en mí porque será un gran desafío, recae en mi forma de intervención, en buscar las estrategias y los elementos necesarios para dar respuesta, implicará investigar, documentarme, tener un mayor conocimiento de las características de mis alumnos, y sobre todo lograr conocimientos perdurables y significativos en cada uno.
Lo que deseo tiene mucha relación con los 2 primeros propósitos fundamentales, con los principios pedagógicos y en lo que concierne al campo de Desarrollo Persona y social. “el niño desarrolla paulatinamente la capacidad emocional para funcionar de manera más independiente o autónoma en la integración de su pensamiento, sus reacciones y sus sentimientos”[1]
Esta situación se viene presentando desde años atrás, tal vez no de la misma manera, pero ha sido una preocupación que como docente he manifestado, donde me he percatado que la manera de favorecerlo no ha sido de la mejor forma, más bien ha sido de manera transversal, sin dedicarle un espacio a esta situación, creyendo en que esto se logrará en su momento, pero ahora me doy cuenta de lo importante que es lograr desarrollar esta capacidad en mis alumnos.
“Rosalba y Georgina se han mostrado algo caprichosas cuando no quieren participar o cuando quieren que se haga lo que ellas desean, he tomado una postura de no acceder a sus caprichos pero me inquieta que se comporten así”[2]
Este ejemplo hace referencia al interés de lograr atender esta situación, pero a la vez refleja la poca preparación para enfrentarla, así mismo la falta de estrategias y sustento teórico para dar una mejor atención, la cual me hace recapacitar y reflexionar sobre la importancia de investigar sobre ¿cómo debe ser la intervención del docente para el cumplimiento de la autonomía en sus alumnos?, así mismo en aquellos artículos que hablen sobre el auto concepto y la interacción entre pares.
Mi desempeño en el aula y mis alumnos, serán los principales actores que se verán involucrados en esta escenario, mi compromiso será diseñar y evaluar mi forma de intervención, e ir investigando y recolectando aquellas evidencias que den mayor sustento a los avances y a las dificultades a los que me enfrento, pero así mismo en ir en la búsqueda de áreas de oportunidades para mejorar día con día. La tarea no es fácil, y va requerir sobre todo del apoyo de los padres de familia, que de igual manera ellos les permitan las oportunidades suficientes a sus hijos para desenvolverse de manera más independiente y contribuyan a la construcción de su propia identidad personal.
Estoy convencida que el logro de los cambios en el sistema educativo tiene que empezar desde las aulas, la transformación de la prácticas docentes, el cambio de actitudes y la apertura a reconocer que nuestra labor implica estar en continua preparación. Por tanto asumo el compromiso que como maestra tengo en mis manos y procurando dar lo mejor de mi cada día, para que el tiempo que mis alumnos pasen en el Jardín sea digno de ser vivido.
